Nuestro resumen de las VI Jornadas de dislexia de Valladolid

Por Isabel Hernansanz Santos, voluntaria de Vallalexia

Los días 4 y 5 de noviembre fueron los elegidos por Vallalexia, para que sus VI Jornadas de la Dislexia (este año con la temática “Buenas Prácticas en la Inclusión del Alumnado DEA»), consiguiesen un lleno absoluto en el salón de actos de la facultad que fue cuna de muchos de los asistentes a las jornadas, la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid.

Tras el acto de apertura, dábamos el pistoletazo de salida con la ponencia de Marc Póo, exponiendo su proyecto Des-etiquétame.

Marc nos contó su historia de vida, demostrando que las etiquetas sociales pueden provocar sentimientos negativos, hasta el punto de no sentirse suficiente y dejar de hacer muchas cosas por miedo al error y lo que ello conlleva.

Para que estos sentimientos negativos no ocurran, recalcó la importancia de los apoyos hacia el niño/a. La familia y los docentes son los que van a guiar a los más jóvenes y por ello son parte fundamental, es una balanza que se puede desequilibrar muy fácilmente, si ocurren hechos importantes como el fracaso escolar, ante esto Marc nos enunció la famosa frase de Henry Ford, que nos intenta hablar de la superación.

“El fracaso es la oportunidad de empezar de nuevo, con más inteligencia”.

La superación de uno/a mismo/a es de las mejores sensaciones que una persona puede experimentar, y para conseguirlo la fórmula que nos ofrece Marc:

Trabajo + Esfuerzo + Constancia + Motivación = Resultados.

Siempre de la mano de familia, docentes y profesionales.

Tras Marc, el segundo turno fue para María Rodríguez, que con el apoyo de Ana Sobrino y Mercedes Alonso-Genis, expusieron el TFG (trabajo fin de grado) de María, que lleva por título “Impacto de la Dislexia en las familias”.

Mediante contacto directo con las familias, María encontró que todos los casos siguen un esquema muy similar, y por ello creó una categorización de las situaciones más características de las familias que conviven con la Dislexia:

  1. Búsqueda de diagnóstico.
  2. Descubrimiento de diagnóstico.
  3. Convivencia con el diagnóstico (a nivel racional, individual y sistemático).

A medida que la exposición avanzaba, Ana y Mercedes, iban corroborando y contando su experiencia como madres de niños con Dislexia.

Para finalizar esta ponencia, recordar la frase que dedicaba María a padres y docentes, “educar es entrar en el mundo del otro”.

Tras el descanso, comenzaba el turno de Chema Lázaro con su ponencia “Estrategias para la personalización del aprendizaje”.

Comenzó hablándonos de la importancia de la escuela inclusiva con aprendizaje activo, donde todos los alumnos llegan al mismo objetivo, pero por diferentes caminos.

Para cumplir estos objetivos debemos dar importancia a la memoria, ya que somos lo que esta hace de nosotros.

Una forma de desarrollo de la memoria expuesta fue el uso de prácticas evocativas, basadas en la memorización significativa, así como el aprendizaje vinculado con emociones positivas.

Refuerza esta idea de la importancia a la escuela inclusiva con varios principios, como son: la singularidad de los cerebros, la variabilidad humana, la plasticidad cerebral…

Por último, Chema nos presentó cómo desarrollar esto en las aulas, trajo proyectos como: la taxonomía de Bloom, el aprendizaje como fomento de la curiosidad, el andamiaje o desarrollo próximo, la multinivelación donde se avanza a la vez en ritmo y dificulta y los itinerarios y estaciones de aprendizaje.

Neuroeducación en la prácticaDescarga

https://drive.google.com/drive/folders/1dbouqDKYRc4-5wUqoZZ3v1aLYSogAyyE?usp=share_link

El sábado, lo estrenaron los diferentes talleres impartidos que nos acercaron de forma más práctica la teoría que ayudará en el desarrollo de las personas que sufren DEAS:

  • Cómo diseñar situaciones de aprendizaje accesibles para el alumnado con dislexia y otras DEA: Concha Barceló y Anna Monzó. https://padlet.com/RECURSOSCV/4fdbwj741722ttf0
  • Una mirada desde las dificultades de aprendizaje de las matemáticas: José M.ª Marbán.
  • Creación de programas de lectura desde la evidencia científica: Elena Mesonero.
  • Pautas de intervención con el corazón: Ativa2. ppt jornadas-activa2Descarga
  • Aprender con dislexia en el aula y en casa: Javier Merino.

A las 10:30h tras los talleres, nos volvimos a juntar todos/as en el salón de actos para escuchar la ponencia de Marta Álvarez con la temática “Fomentar capacidades: actuaciones para la Dislexia en el aula”.

Nos recordó las dificultades que los niños/as con Dislexia sufren:

  • En cuanto a la lectura: afecta a la conciencia fonológica y fluidez, lo que afecta a la comprensión lectora.
  • En cuanto a la escritura: errores plausibles y no plausibles que afectan a la capacidad motora.
  • Otras dificultades: memoria de trabajo, denominación rápida automatizada, fluidez verbal, vocabulario y problemas emocionales.

Estas dificultades en el colegio se pueden hacer más llevaderos si evitamos algunos aspectos como pueden ser: los dictados, la copia, la lectura en voz alta, las correcciones excesivas y en negativo…

Destacar, que para fomentar las capacidades de un niño/a debemos construir a partir de sus fortalezas y apoyarlas mediante vías de aprendizaje multisensorial, alejándonos así de las metodologías tradicionales.

jornadas-dislexia-5-nov-2022-copia-1Descarga

El siguiente turno fue de María Muñíz, Irene Miravalles y Ana Murcia con su ponencia sobre “Prevención de las dificultades de aprendizaje: hacia una gestión ética del riesgo en la escuela”.

La forma de lidiar con el fracaso escolar es clave, no se debe esperar a que esto ocurra si se puede trabajar antes. Para ello, las tres ponentes nos presentaron el modelo RTI, basado en la identificación e intervención temprana en factores de riesgo, centrado en la respuesta del alumnado.

Se lleva a cabo trabajando en conjunto todos los alumnos, docentes y equipo de orientación.

Consiste en un seguimiento trimestral, que se realiza dos veces durante el curso lo que hace que la motivación por superar los primeros resultados sea constante.

Cuando un alumno no consigue llegar a este trabajo, se hablará de inclusión curricular, que se trabajará unido a cualquier contenido que se esté impartiendo en el aula.

Para terminar las jornadas, escuchamos las experiencias reales de dos colegios de Valladolid, el Colegio Rafaela María y el CEIP José Zorrilla.

Nos contaron de forma amena como ellos trabajan con el alumnado en general y en particular con el DEA y las iniciativas que llevan a cabo.

Agradecer a todos los asistentes, organizadores y colaboradores ya que gracias a todos se puede decir que estas jornadas han sido un éxito.

Autora: Isabel Hernansanz Santos

Anuncio publicitario

VI Jornadas de dislexia de Valladolid

4 y 5 de noviembre 2022, Facultad de Educación y Trabajo Social de la UVA

Programa completo e inscripciones en:

https://funge.uva.es/area-formacion/jornadas-dislexia/

Viernes 04/11/22 (tarde)

16:30 Acto de apertura
17:00 Des-etiquétame – Marc Poo https://asociacionadai.org/desetiquetame/
18:00 Impacto de la dislexia en las familias – María Rodríguez Fernández
19:00 Descanso/Café
19:30 Estrategias para la personalización del aprendizaje – Chema Lázaro

Ponencia:

Materiales para trabajar por estaciones  https://drive.google.com/drive/folders/1dbouqDKYRc4-5wUqoZZ3v1aLYSogAyyE?usp=share_link
20:30 Cierre

Sábado 5/11/22 (mañana)

9:00 TALLERES con propuestas para el aula y para casa:

TALLER 1 : Cómo diseñar situaciones de aprendizaje accesibles para el alumnado con dislexia y otras DEA – Concha Barceló y Anna Monzó https://padlet.com/RECURSOSCV/4fdbwj741722ttf0
TALLER 2: Una mirada desde las dificultades de aprendizaje de las matemáticas – José Mª Marbán
TALLER 3: Juego y neurociencia aplicado a la dislexia – Nuria Geijo
TALLER 4: Creación de programas de lectura desde la evidencia científica – Elena Mesonero
TALLER 5: Pautas de intervención con el corazón – Activa2 (Eva Pinedo y Virginia Ruíz)


TALLER 6: Aprender con dislexia en el aula y en casa – Javier Merino

10:30 Fomentar capacidades: Actuaciones para la Dislexia en el aula – Marta A. Cañizo


12:00 Prevención de las dificultades de aprendizaje: hacia una gestión ética del riesgo en la escuela – Ana Murcia, Irene Miravalles y María Muñiz Menéndez https://view.genial.ly/636529f0d05f7d001383457b
11:30 Descanso/Café
13:00 Buenas prácticas en Valladolid – Colegio Rafaela María y CEIP José Zorrilla
14:00

Calendario actividades en la provincia, tercer trimestre 2022. Dentro del Convenio con Diputación de Valladolid.

8 de Octubre, 12 de Noviembre, 17 de Diciembre

Villalón de Campos ( Centro de mayores,11:00 a 13:00)Viana de Cega (Casa de Cultura)Peñafiel
8 de octubre8 de octubre15 de octubre
12 de noviembre12 de noviembre19 de noviembre
17 de diciembre3 de diciembre17 de diciembre
Cabezón de Pisuerga (con apoyo del Ayuntamiento de Cabezón)La Cistérniga (Casa de Cultura)Medina del Campo (Biblioteca)
8 y 22 de octubre7 (pequeños) y 14 (mayores) de octubre1 de octubre
12 y 26 de noviembre11 (pequeños) y 18 (mayores) de noviembre19 de noviembre
3 y 17 de diciembre2 (pequeños) y 9 (mayores) de diciembre17 de diciembre

Medina de Rioseco (Ayuntamiento)Tudela de Duero (Colegio Gloria Fuertes,
aula psicomotricidad, 16:30h)
Simancas (Sala La Fanega, 10:30)
1 de octubre14 de octubre8 de octubre
12 de noviembre11 de noviembre12 de noviembre
3 de diciembre2 de diciembre3 de diciembre

Calendario de actividades Vallalexia en la provincia (primer y segundo trimestre 2022) dentro del convenio con Diputación de Valladolid

Zaratán (Pabellón Infanta Juana,
sala 8)
Villalón (Ayuntamiento)Medina de Rioseco (Ayuntamiento)
14 Enero 29 Enero15 Enero
11 Febrero19 Febrero12 Febrero
18 Marzo19 Marzo19 Marzo
13 Abril (12:30)30 Abril (11:00 h) Bibliotecta13 Abril (10:00)
6 Mayo 16:30 h21 Mayo7 Mayo (10:30 h)
10 Junio4 de Junio11 Julio
Estas fechas podrán sufrir modificaciones atendiendo a disponibilidad de salas o profesionales
Tudela de Duero (Polideportivo Virgen de la Guía)Medina del Campo (Biblioteca)
14 Enero 21 Enero
4 Febrero18 Febrero
4 Marzo18 Marzo
1 Abril13 Mayo
20 Mayo21 Mayo
3 Junio17 Junio
Estas fechas podrán sufrir modificaciones atendiendo a disponibilidad de salas o profesionales
Peñafiel (Centro Social Mirador)CabezónViana de Cega (Casa de Cultura)
22 Enero15 Enero15 Enero (tarde)
19 Febrero12 Febrero12 Febrero (tarde)
19 Marzo2 Abril2 Abril (tarde)
9 Abril23 Abril23 Abril (tarde)
7 Mayo14 Mayo14 Mayo
18 Junio11 Junio11 Junio
La Cistérniga (Casa de Cultura)Simancas
11 Febrero 18:30 h.1 de Abril , 18:00 – Presentación programa. Sala La Fanega (Paseo de la Ermita)
25 Marzo 18:30 h.23 Abril
22 Abril 18:30 h21 Mayo
20 Mayo 18:30 hCancelada la sesión de Junio
17 Junio 18:30 h

V Jornadas de Dislexia de Valladolid

«De la evidencia al aula»

Puedes consultar los materiales de las ponencias realizadas:

El próximo 27 de noviembre, sábado, celebramos las V Jornadas de dislexia en Valladolid. Volvemos a la modalidad presencial, de la mano de Fundación General de la UVA. Serán en el Palacio de Congresos Conde Ansúrez.

Puedes inscribirte en https://funge.uva.es/area-formacion/v-jornadas-dislexia/

La mesa de inauguración estará formada por

Dª. María Paloma Vallejo Quevedo, Presidenta de la Comisión de Educación de las Cortes de Castilla y León.
D. David Esteban, Diputado de Acción Social, Diputación de Valladolid.
Dª. Mª del  Carmen Jiménez Borja, concejala delegada especial de Convivencia y Mediación Comunitaria del Ayuntamiento de Valladolid

D. Mariano Rubia, Decano de la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid.

Hasta el día 15 de Noviembre podrás contar con tarifas reducidas.

Cualquier duda o problema con la inscripción, contacta en el 983.18.46.25 o enviando un correo electrónico a formacioncontinua@funge.uva.es

Verano Vallalexia 2021

(Cancelado!!!)

¡Descubre tu talento y disfruta aprendiendo! 

Proponemos un espacio intensivo de aprendizaje lúdico y creativo donde liberar las tensiones del curso y pasarlo bien en la Naturaleza

5 al 9 de Julio / 12 al 16 de Julio

Horario de mañana (9 a 14h).

Plazas limitadas.

  • De 8 a 11 años
  • De 12 a 14 años

En colaboración con Centro Exprésate

Instalaciones deportivas Fuente la Mora (Carretera de Renedo Km 3,2)

Objetivos generales 

  • Recuperar la relación presencial con iguales en la Naturaleza y compartir, expresar y regular experiencias y emociones.
  • Favorecer, a través de las actividades propuestas, que los participantes sean capaces de identificar sus potencialidades y debilidades para un mayor autoconocimiento.
  • Potenciar las destrezas, actitudes y estrategia de aprendizaje de los participantes.
  • Fomentar actitudes como la autonomía, el respeto, la responsabilidad y el trabajo en equipo, así como la convivencia en un clima de respeto mutuo.

Lugar: Entorno Natural en las afueras de Valladolid

Dirigido a niños y niñas entre 8 y 14 años. Las actividades se organizarán en dos grupos de edad.

Plazas limitadas. 2 profesionales de la pedagogía y la educación por grupo. 


8 – 11 AÑOS

Completo programa de estimulación para el desarrollo integral del niño, que permite un mejor desempeño del aprendizaje, la lectura, la escritura o el cálculo a través de actividades de neurodesarrollo motor, psicomotricidad y otras ligadas al trabajo de las emociones y las habilidades sociales.

Trabajaremos las 4C* (cerebro, cuerpo, corazón y contexto)

  • Neurodesarrollo
  • Psicomotricidad
  • Lectura y destrezas matemáticas
  • Trabajo desde las emociones
  • Habilidades sociales y relación con iguales

12 – 14 AÑOS

Potenciar en los adolescentes su autoconocimiento para que puedan reconocer sus habilidades, sus fortalezas e identificar las necesidades de mejora.

A través de actividades creadas a partir de las inteligencias múltiples, las chicas y chicos desarrollarán sus capacidades y esto les ayudará a mejorar tanto en autoestima como en la vida diaria, en sus relaciones…


TARIFAS:

175 euros por semana

150 euros por semana, para hermanos, socios de Vallalexia, usuarios del Centro Exprésate, o si se opta por las dos semanas

INFORMACIÓN e INSCRIPCIONES:

info@vallalexia.org

Teléfono: 654 36 91 31 (9:00 a 11:00 h  y  de 20:00 a 21:00 h  de Lunes a Viernes)

Los talleres de verano se desarrollarán garantizando las medidas sanitarias y de seguridad exigidas para las fechas en las que está programado.

Cada participante aportará su almuerzo y bebida.

La organización se reserva el derecho de cancelación en caso de no llegar a un número mínimo de participantes.